摘要
本研究通过对186名幼儿在三种情境下的观察和访谈,就同伴合作行为的发展特点进行了探讨和分析。研究发现：在三种情境下,幼儿同伴合作行为的发展水平不同。困难情境,同伴合作行为的人数最多,物资缺乏的情境,同伴合作行为的人数最少,两难情境居中;三个年龄段的幼儿分别处于同伴合作行为的不同阶段：小班幼儿处于意向性合作,中班处于自发性协同合作,大班处于适应性协同合作;在三种情境下,男孩较女孩的同伴合作行为更多,且差异显著。
基金
山西省教育科学“十二五”规划课题“专业发展视域下中职教师合作文化的建构研究”(课题项目号:GH-14072)阶段性研究成果
