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“自主课堂”让学习真正发生

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摘要 丰台五小持续六年的“自主课堂”研究,让学习变得更有意义。但是有些现象也让我们的研究变得迷茫:教师千方百计想引起学生注意却仍有漠然的学生;教师提出的问题总是被一些喜欢表达的学生抢去;小组学习中总有学生一言不发……
出处 《北京教育(普教版)》 2017年第8期49-49,共1页 Beijing Education
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