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“自主课堂”让学习真正发生

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摘要丰台五小持续六年的“自主课堂”研究，让学习变得更有意义。但是有些现象也让我们的研究变得迷茫：教师千方百计想引起学生注意却仍有漠然的学生；教师提出的问题总是被一些喜欢表达的学生抢去；小组学习中总有学生一言不发……

机构地区北京市丰台区丰台第五小学

出处《北京教育（普教版）》 2017年第8期49-49,共1页 Beijing Education

关键词小组学习自主课堂学生教师迷茫

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

2017年第8期

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