应用技术大学教师专业素质结构探析

教师专业素质是决定人才培养质量的关键因素。应用技术型人才培养要求教师必须具备与之相适应的专业素质。基于应用技术大学办学定位及应用技术型人才培养的内在逻辑,从专业知识、专业能力和专业情意三个维度勾勒了应用技术大学教师专业素质的基本框架,每个维度在构成上既体现了高校教师专业的一般要求,同时也反映了应用技术大学的特殊要求,它们相互作用、相互联系,由此构成了应用技术大学教师专业素质的复杂系统。