基于儿童本位的习作教学

2011年版《语文课程标准》明确指出：＂能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式习作,发展书面语言运用能力。＂基于以上表述,对于学生来说,习作目标定位应是小而实。因此,教师应抓住习作的核心要素,制订最基本的要求,目的在于培养学生基本的实用性习作能力：（1）＂具体明确＂是对习作内容的基本要求;