摘要
为使临床医学定向生成为具有自主学习能力的全科医用型人才,文章就生理学教学制定出以微课教学模式为主体的培养方案,从知识点分解、微课制作、微课教学模式实施、教学效果的评价与比较和学生满意度调查等方面进行探讨和研究,从而发现应用微课,采取"线上""线下"混合教学模式有利于学生自主学习能力的提高。
出处
《中国农村卫生事业管理》
2017年第8期897-899,共3页
Chinese Rural Health Service Administration
基金
吉林省高等教育学会2015年课题"基于职业胜任力的形成性考评的建立与研究"(JGJX2015C87)
吉林医药学院2015年教育研究专项重点课题"基于职业胜任力的泌尿系统整合课程研究"(ZX2015-Z007)
吉林医药学院高等教育教学研究课题"建立和应用生理学微课体系
促进学生自主学习"
