语文专题学习“深”与“广”的逻辑悖论

随着第五届全国语文＂模块课程·专题学习＂研讨会的顺利召开,与互联网紧密结合、将移动学习带入教学的语文专题学习再次掀起热潮。很多一线教师更是跃跃欲试,暗下决心在自己的班级或学校进行专题学习。但不容忽视的是,开展专题学习是需要一定条件的,这个条件不仅指网络教室、教师本身的学养和先进的教学理念,还在于专题学习本身的特点所带来的更深层次的课程结构、教材形态、学习方式乃至人才培养模式的挑战。