摘要
以"双创"教育的现实审视为逻辑出发点,深层次剖析了实训体系在理实一体化、内部结构的多元包容、多方主体介入三因素对于"双创"教育的适切性。同时,阐述了建构高职院校"双创四层次进阶"实训体系的整体性、创新性和多元性等原则,并从逻辑起点、逻辑路径、逻辑内容和逻辑归属四个维度提出了"双创四层次进阶"实训体系的逻辑结构。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2017年第23期34-37,63,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2017年度广西壮族自治区高校中青年教师基础能力提升项目"公共决策中高职院校新型智库建设研究--以南宁职业技术学院科技创新研究(研发)机构为例"(项目编号:2017KY0993
主持人:方绪军)
广西壮族自治区教育科学"十三五"规划2016年度广西职业教育研究专项课题"广西职业教育学生培养标准研究"(项目编号:2016ZZC002
主持人:周旺)
南宁职业技术学院2015年教学质量工程重点项目"南宁职业技术学院创新创业能力培养体系研究与实践"(项目编号:南职院字[2015]139号
主持人:周旺)
2014年南宁职业技术学院教授课题"适应创新发展的高职教育实训体系优化建设研究"成果(项目编号:2014ZX11
主持人:周旺)
