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试论教育评估的本质属性 被引量：5

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摘要 "教育评估"是"评估"的种概念,对其本质属性的探究有赖于对"评估"本质属性的把握,而"评估"是一个在实践中令人困惑的概念。从对事物属性的分类出发探究评估的本质属性,评估是人对事物的不确定属性(模糊属性)做出确定性判断并进行精确描述的过程。实践中一个完整的评估过程一般需要经过两次判断和两次描述。基于评估的本质属性,"评价"是其中具有最大外延的概念。结合我国教育领域已经或目前正在进行的重大评价项目,有必要对"评价""评估""测量""监测""督导"等几个教育领域常见的概念进行辨析。
作者 鞠锡田
机构地区 山东省教育科学研究院教育评估所
出处 《当代教育科学》 北大核心 2017年第7期45-49,共5页 Contemporary Education Sciences
关键词 评估 评价 测量 教育评估 本质属性
分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献18

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共引文献34

同被引文献67

引证文献5

二级引证文献9

当代教育科学
2017年 第7期

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