建构式概要写作在高中英语教学中的尝试

近年来,社会的不断进步发展和对外交流的不断深入,要求学生必须具备较强的英语写作能力。高中英语中的听、说、读、写、译五个基本技能中,写作一直是难点,重视学生写作能力的培养至关重要。英文概要写作可以提高学生的英文概括能力和阅读理解能力。基于我国目前英语写作教学的现状和《课标》对写作的要求,本文重点讨论用建构主义理论来提高高中学生概要写作能力的可行性,以及其在英语教学中的实际运用,以证明该理论的优越性和有效性。