TBLT教学法在临床专业学位研究生专业英语口语教学中的应用研究

目的探讨任务导向性TBLT教学法(task-based language teaching)在临床专业学位研究生英语口语教学中的应用效果。方法 2012年4月—2017年1月首都医科大学临床专业学位研究生共20名作为研究对象,分为实验组和对照组。对照组采用传统方法进行教学(n=10)。实验组研究生在传统教学方法的基础上增加任务导向性TBLT教学法(n=10)。教学时间均为3个月。结束后对所有学生进行量化考核,比较两组之间的教学效果。结果实验组成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对于临床专业学位研究生英语口语教学来说,引入任务导向性TBLT教学法,可取得比传统教学法更好的教学效果。