期刊文献+

通过教研活动促进高中英语教师专业发展的探索——以贺州市高中英语学科为例 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 本文以贺州市高中英语学科为例,介绍听课评课、教学专题展示课、观摩研讨活动、课题研究、区域网络教研等教研方式,引领一线英语教师的教学行为和专业发展,探讨开展教研活动促进高中英语教师专业发展的相关问题。
作者 关善照
出处 《广西教育》 2017年第22期26-28,共3页
基金 广西教育科学“十二五”规划2013年度广西普通高中课程改革专项课题“课改实施中农村普通高中英语教师团队建设的研究”(2013ZJJ106)的阶段性研究成果
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献18

  • 1戴军熔,郑春红,朱雯,吴璇.2011.英语阅读教学中的读后活动:设计与实施[M].杭州:浙江大学出版社.
  • 2庄志琳,沈萃萃,唐明霞,徐义娟.2011.英语阅读教学中的材料处理:解读与使用[M].杭州:浙江大学出版社.
  • 3Cochran-Smith, M. & Lytle, S. 1999. Relation- ships of knowledge and practice: Teacher learning in communities [J]. Review of Edu- cation, 24 (1): 249-305.
  • 4Kuzborska, I. 2011. Links between teachers' be- liefs and practices and research on reading [J]. Reading in a Foreign Language, 23 (1): 102-128.
  • 5Lieberman, A. 2000. Networks as learning com- munities shaping the future of teacher devel- opment U]. Journal of Teacher Education, 51 (3): 221-227.
  • 6Little, J. W. 2002. Locating learning in teachers' communities of practice: Opening up prob- lems of analysis in records of everyday work [J]. Teaching and Teacher Education, 18 (8): 917-946.
  • 7Mayson, S. & Schapper, teaching and research An analysis of senior research-led teaching J. 2012. Constructing relations from the top: manager discourses on [J]. Higher Education,64 (4): 473-487.
  • 8Moats, L. C. 1999. Teaching Reading Is Rocket Science: What Expert Teachers of Reading Should Know and Be Able To Do [M]. Washington, D.C.: American Federation of Teachers.
  • 9葛炳芳.201lc.外语教师的专业成长:阅读教研与行动改进[M].杭州:浙江大学出版社.
  • 10贵丽萍,黄建英,周勇,林妮.2011.英语阅读教学中的思维活动:评判性阅读视角[M].杭州:浙江大学出版社.

共引文献28

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部