基于行动研究的高中信息技术校本课程开发及实践研究

本文结合学校办学特色从理论和实践两个方面对基于行动研究的信息技术校本课程开发进行研究：在理论层面上对信息技术校本课程开发的研究背景、目的及意义、内容和方法以及概念界定和相关理论依据等方面进行探讨;在实践层面上,提出以＂研＂促教、以＂研＂促学、以＂学＂促学、以＂查＂促学的方法,构建学习、教学、研究与训练四位一体的教师成长和学生成长机制,促进教师专业化发展和学生综合素质提高。