以问题为核心的案例教学法在《病理学》课堂教学中的应用

目的:研究以问题为核心的案例教学法在《病理学》教学中的应用及其效果。方法:选择2013年9月至2015年9月临床医学专业教学改革实验班180名学生作为观察组,同专业平行班级180名学生作为对照组。对照组采用传统讲授教学,观察组采用以问题为核心的案例教学法。教师方面采用学生及同行专家评价,从教案质量、授课效果两方面进行评估。学生方面通过以自主学习评价、座谈会等形式的过程性评价和以考试成绩为主的总结性评价相结合的形式进行评估。结果:观察组教师教案质量、授课效果明显高于对照组(P<0.01);观察组学生3年中课程成绩均明显高于对照组(P<0.01),观察组学生的自主学习能力评价的8个方面满意度均显著高于对照组(P<0.01)。结论:以问题为核心的案例教学法在《病理学》教学中对教师及学生均有很大的促进作用,值得推广应用。