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语文阅读教学认知内化途径探微
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摘要
教师要遵循教学基本规律,为学生阅读认知积累、实现内化创设适宜的教学情境。文章从创设情境、激活学生阅读兴趣,自主赏析、强化读写有机结合,拓宽视野、促使认知顺利内化几方面,论述语文阅读教学认知内化途径。
作者
蒋颖
机构地区
江苏省常州市武进区花园小学
出处
《成才之路》
2017年第24期74-74,共1页
Way of Success
关键词
语文教学
阅读认知
内化途径
积累意识
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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