摘要
当前,辅导员话语权由于受自身素质的制约、身份角色的多重性、教育对象及教育环境的变化、职业认同感的缺乏等多方面因素的影响,存在着弱化的困境。提出了应从确立辅导员教育主体地位,唤起辅导员话语理性自觉;提升辅导员素质水平,增强话语能力;树立以生为本的教育理念,积极转变话语方式;重塑辅导员工作机制,促使其根本性工作职责和话语领域的回归等方面来改善高校辅导员话语权弱化境遇。
出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2017年第8期117-119,共3页
Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）
基金
2016年度福建省社科规划省委宣传部委托重点项目"自媒体环境下高校意识形态话语体系改革发展战略研究"(FJ2016TWA004)阶段性成果
