教师的思考力与历史课堂的魅力

《普通高中历史课程标准（征求意见稿）》以唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀作为历史学科的五大核心素养。所谓“历史解释”，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。什么样的“历史解释”是高品质的？高品质的“历史解释”又如何体现在历史课堂上？答案或许涉及方方面面，但教师的思考力至关重要。本文拟就“教师的思考力与历史课堂的魅力”作初步探讨。