论感情的教育化及其践行方式

感情之于人类发展的本体价值和工具价值,在教育范畴内表现为个体感情发展需求的目的性和感情对教育进程的辅助性。个体感情发展既可以教育目的和内容为载体,又内含于教育策略的运用来辅助教育进程,感情的这两种属性表明其自身可以并应该被教育化。具体作用方式表现为调控自身的感情状态以助推教育目的实现,修饰自身感情表达以充实教育过程,修养自身感情以促进教育互动。