摘要
文章从优化课程设置、"双驱动"教学模式改革、打造学徒发展平台、开发工业4.0实训系统、建立"多样多元"评价模式等多个方面对与工业4.0产业升级同步的学徒教育研究实践进行了剖析。这些研究实践加强了学生创新创业能力培养以及综合职业能力素质培养,大大提高了机电一体化技术专业学徒的教育质量,也为高职课程体系改革提供了借鉴。
出处
《机械职业教育》
2017年第8期42-45,48,共5页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
江苏省高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A088)
苏州市职业教育学会立项课题(课题编号:ZJLX201533)阶段性研究成果
