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初中物理小班化教学课堂评价策略
被引量:
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摘要
小班化物理教学与传统教学模式有一定的区别,小班化教学理念下教学评价的激励功能更明显,评价有效性更高。本文将针对中学物理小班化教学课堂评价展开研究和分析。
作者
巫朋利
机构地区
广州市增城区新塘镇沙埔中学
出处
《新校园(中旬刊)》
2017年第7期37-37,共1页
New Campus
基金
广州市增城区教育科学“十二五”规划立项课题“初中物理小班化教学研究”(编号:zc201545)研究成果
关键词
小班化教学
初中物理
课堂评价
分类号
G622.42 [文化科学—教育学]
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新校园(中旬刊)
2017年 第7期
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