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初中物理小班化教学课堂评价策略 被引量:3

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摘要 小班化物理教学与传统教学模式有一定的区别,小班化教学理念下教学评价的激励功能更明显,评价有效性更高。本文将针对中学物理小班化教学课堂评价展开研究和分析。
作者 巫朋利
出处 《新校园(中旬刊)》 2017年第7期37-37,共1页 New Campus
基金 广州市增城区教育科学“十二五”规划立项课题“初中物理小班化教学研究”(编号:zc201545)研究成果
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