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基于环境型焦虑的大学生口语焦虑研究 被引量:1

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摘要 环境型焦虑作为情感的一种,一直以来都是影响学生使用英语的重要因素。2007年,教育部颁布的《大学英语课程教学要求》强调大学英语的教学方式应从以教师为中心转变为以学生为中心,要求学生要在课堂中积极运用英语参与课堂活动,但在实际教学中,大部分学生都不愿开口说英语。这使得降低学生的口语焦虑、调动学生的积极性成为教师关注的重点。本文以环境型焦虑为基础,研究大学公共英语课堂中学生口语焦虑的现状及形成原因,并提出降低学生口语焦虑的教学手段。
作者 赵萌
出处 《开封教育学院学报》 2017年第8期85-86,共2页 Journal of Kaifeng Institute of Education
基金 中央高等学校基本科研业务费专项资金项目(项目编号:2572015BC14)
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参考文献2

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