摘要
国际经济与贸易专业案例教学存在着缺少案例素材、教师能力有限且缺少案例教学的积极性、学生配合不力、评价方法不够科学等问题。论文基于PDCA循环理论,提出应从目标设定—具体实施—效果评价—调整改进四个环节着手,由政府、企业、高校、教师和学生协力提高国际经济与贸易专业案例教学质量的新思路。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2017年第9期16-17,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
东北林业大学教育教学课题"国际经济与贸易专业学生英语能力培养模式研究"(DGY2014-19)
东北林业大学学位与研究生教育教学改革研究项目"国际贸易学科研究生双语团队建设研究"(DL2016YJG004)
黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究十三五规划重点课题"基于分阶段互动式双语教学模式的优秀双语教学团队建设研究"(16Z012)
黑龙江省高等教育学会"十三五"高等教育科研课题"网络环境下PBL教学模式在‘国际贸易’双语教学中的应用"(16Q026)
