依托客观差异推进语文课外阅读研究

语文教学绝不能将关注点聚焦在一本教材上,要树立＂课内得法、课外得益＂的理念,将阅读教学融入到学生的语文学习过程中,从而丰富学生内在的认知体验,促进学生核心能力的综合性发展。教师要根据学生能力差异,开展不同层次的课外阅读;根据兴趣差异,开展不同类型的课外阅读;根据习惯差异,开展不同方法的课外阅读。