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得乎其法,用乎其中——《假如给我三天光明》导读设计

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摘要 【教学目标】1．激发学生的阅读兴趣，了解一般的名著阅读路径。2．指导学生学会运用圈点批注法进行阅读，感受《假如给我三天光明》的魅力。
作者 朱扣明
机构地区 江苏盐城市崇礼路小学
出处 《小学教学研究（理论版）》 2017年第9期53-55,共3页 Primary School Teaching Research
关键词 《假如给我三天光明》 导读设计 阅读兴趣 教学目标 名著阅读 圈点批注 学生
分类号 G633.3 [文化科学—教育学]
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小学教学研究（理论版）
2017年 第9期

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