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我国台湾地区数学核心素养“具化”及启示
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摘要
我国台湾地区在新课改之后构建了较为完善的核心素养体系。从核心素养内容的确立到各学段、各学习领域核心素养的提出,再到各学段、各学习领域的课程目标、素养、指标内涵的确定,最后到各学习领域核心素养指标与课纲能力指标的联结,这个具化过程对我国大陆地区的教育改革有很大的参考价值和启示,我国大陆地区可根据现实情况,吸取其精华之处,完成核心素养体系的细化。
作者
王倩
陈佳
机构地区
北京师范大学教育学部
出处
《教育探索》
北大核心
2017年第4期23-26,共4页
Education Exploration
关键词
我国台湾地区
数学
核心素养:素养指标
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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