基于卓越工程师教育培养计划的交通运输专业实践教学体系研究——以同济大学为例

交通运输专业实践教学体系应在传统实践教学体系的基础上,根据交通运输专业卓越工程师的培养目标,基于"认知—专业—创新"等三个层面构建涵盖基础实验和实践环节、专业实验和实践环节、综合实践环节及创新实践环节在内的多层次、系统化的实践教学体系,并通过校企联合实践基地的建设、校企资源共享等措施,支撑实践教学体系的构建。