人文地理类通选课深度教学的设计与思考

作为一门具有很强社会实践性的交叉学科,人文地理学科在开设通选课时具有诸多优势,但同样面临着较多的问题。本文基于深度教学理论,探讨如何解决人文地理类通选课教学中所面临的问题,并对人文地理类通选课深度教学的课程设计、课堂教学、课程参与和课程考核进行了探讨。