摘要
在现行条件下，把微课作为“微型网络课程资源”在课堂应用难以大范围普及。把微视频等微课资源应用于“自主·导学”课堂，相互质疑，能够缓减微视频应用的效率不高、讨论流于形式、课堂效率低等问题，值得实践和推广。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2017年第17期62-64,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
江苏省十三五规划,教师专项课题“核心素养背景下,微课与‘自主·导学’课堂整合应用的行动研究”(课题编号J-b/2016/19)的研究成果之一
