微课模式下日语数量词的趣味多元教学介入策略研究

日语数量词因其使用方法独特、读音多变,往往成为困扰日语初学者的难题之一。针对这样小而精的知识点,可以通过微课模式,引导学生自主进行课前预习、课后复习,辅助课堂教学的同时,有助于巩固学习效果。在设计微课时,可以采取趣味多元教学法,通过引入巧记口诀,帮助学生快速、准确地掌握数量词的读音规律,达到事半功倍的效果。