新高考背景下地理教学的改进与转向

通过深度解析高考课标卷中的典型试题,揭示地理高考试题近年来的基本走向,如命题理念聚焦立德树人,凸显价值引领;试题情境多来自真实的现实问题;试题设问指向能力和地理核心素养等。当前地理课堂教学与新高考评价存在认知时滞,教师们需创设真实问题情境,关注知识形成过程,关注核心知识和基本原理的教学,深入学科本质,引导学生自主建构知识体系,提升整体学习品质,以培养学生的学科情怀和学科学习能力,凸显学科意义和价值。