中日“临床型教师研修”课堂教学比较

"临床型教师研修"是基于教学实践的教师"在场"合作研究模式。它强调,所有参与研讨活动的人员都要遵从《分享规则》,都是"主持人";在学生立场前提下,研修者要学会倾听,善于发现对方的亮点;研修者在提出合理的借鉴策略时,需要给予示范演示。学会倾听、善于分享、注重演示的合作研讨方式,对于建立充满信赖的研修氛围,提高课堂教学指导力具有重要的借鉴价值。