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巧用课堂生成 促进学生成长
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摘要
课堂教学情境的创设与生成能为学生提供习作材料,解决学生习作时的“无米之炊”,还能增强学生对课文内容的感受与体验,提高学生表情达意的能力。
作者
段天友
机构地区
楚雄市鹿城镇中心小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2017年第9期26-26,共1页
Journal of Yunnan Education
关键词
学生成长
课堂生成
巧用
课堂教学情境
习作材料
课文内容
表情达意
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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牛盈鉴,向天渊.
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