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巧用课堂生成 促进学生成长

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摘要 课堂教学情境的创设与生成能为学生提供习作材料,解决学生习作时的“无米之炊”,还能增强学生对课文内容的感受与体验,提高学生表情达意的能力。
作者 段天友
出处 《云南教育(小学教师)》 2017年第9期26-26,共1页 Journal of Yunnan Education

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