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听取娃声一片——浅谈拼音教学促读方法

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摘要 针对一年级学生以形象思维为主,注意力集中时间短,而拼音教学难度高、容量大这一现状,着力探究在拼音教学中让学生喜读乐读拼音的一些方法。
作者 周苏
出处 《小学教学研究》 2017年第9期26-28,共3页
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