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听取娃声一片——浅谈拼音教学促读方法
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摘要
针对一年级学生以形象思维为主,注意力集中时间短,而拼音教学难度高、容量大这一现状,着力探究在拼音教学中让学生喜读乐读拼音的一些方法。
作者
周苏
机构地区
江苏江阴市第二实验小学
出处
《小学教学研究》
2017年第9期26-28,共3页
关键词
拼音朗读方法
促读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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