期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

数学课堂:促成思维与智慧、情感相互激荡

下载PDF
导出
摘要 数学课程的基础性、 普及性和发展性, 决定了在数学课堂上, 数学教师既要激发学生学习兴趣, 也要培养他们的求知能力, 更要促进他们的思维发展. 学生的思维发展应该在自由、 轻松的环境中, 与解题能力的提高同步进行, 以促成智慧、 情感、 思维的相互激荡.
作者 王冬梅
机构地区 江苏新沂市阿湖小学
出处 《师道（人文）》 2017年第8期29-30,共2页
关键词 思维发展 数学课堂 智慧 情感 数学课程 学习兴趣 数学教师 求知能力
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
师道（人文）
2017年 第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部