摘要
作为语文老师, 我们每天都在上课, 但是语文要教什么, 却是我们很多人一直困惑的问题. 我校语文科组每个学期初都要制定研究方向, 这让我们都很纠结, 到底怎么样才是教语文呢？ 是否就是为了教好每一篇课文呢？ 通过多年来的探究, 我们逐渐明白, 语文老师不应该只是教好课文, 应该以课文为范例引导学生去学习、 去归纳、 去提升语文素养, 达到用课文教语文的效果.
基金
广东省教育科学“十二五”规划2013年度一般课题“小学批注式阅读教学的有效模式研究”(课题批准号:2013YQJK138)的研究成果之一
