听障学生的审美能力培养被引量：1

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摘要在聋校语文课堂教学中,充分发挥美育的激励功能,有利于开发学生的智力,使听障学生产生良好的学习动机和浓厚的学习兴趣。引导学生感受自然美。在聋校初中语文教学中,教师要注重美的情感与美的形象的关系,充分调动每个学生的情感因素。要抓住听障学生的认知特点,营造恰当的美学气氛,激起学生的兴趣,唤起学生的激情,让他们在特定的情境中感受、认识、

作者李静卓

机构地区洛阳市特殊教育中心学校

出处《河南教育（基教版）（上）》 2017年第9期60-60,共1页

关键词听障初中语文教学聋校课堂教学学习动机济南的冬天邹忌讽齐王纳谏社会美《岳阳楼记》聋生

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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河南教育（基教版）（上）

2017年第9期

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