格物致知精神与素质教育的关系给初等音乐教育的启示

实施九年义务教育不能忽略音乐对人的培养作用, 但目前音乐教育的教学状况、 教学效果却不容乐观, 尤其我们山区的初等音乐教育更是如此. 学生越来越不喜欢上音乐课, 接受了九年的音乐教育, 除了会唱几首歌曲外, 没有掌握多少音乐技能. 要改变这一现状, 必须真正理解素质教育, 继承和发扬格物致知精神, 让学生在实践中学习音乐.