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高中英语教师如何情定“三生”

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摘要 以往课堂中过分强调整齐划一, 教学的着力点多停留于求同性, 很大程度上磨灭了学生多彩的个性. 现在提倡的 ＂生本教育＂ 认为 ＂应有差异＂, ＂差异是一种资源＂, 教师在教学中要正视差异,尊重学生的差异, 并帮助个体形成适合各自学力的 ＂差异目标＂.
作者 欧阳惠芬
机构地区 佛山市南海区大沥高级中学
出处 《师道（教研）》 2017年第7期99-99,共1页
关键词 英语教师 高中 尊重学生 生本教育 教学 课堂 学力
分类号 G633.41 [文化科学—教育学]
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师道（教研）
2017年 第7期

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