构建小学英语“三案三备”模式的实践研究

面对《新课程标准》课堂教学改革的挑战，探讨教师备课新模式，研讨教学活动的效能，培养学生的实践能力，提高教师的专业能力，成为我们教研组研究的课题。近年来，我们尝试改革传统的备课方式，在传承集体备课的基础上，结合学校的实际，初步构建了“三案三备”的模式，并进行了质的研究。