期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学高年级语文阅读教学低效的反思和解决策略被引量：2

下载PDF

导出

摘要在小学高年级语文教学中，阅读教学占用的时间最多，教师花费的心思最多。可是学生的理解能力和读写能力却不尽人意，特别是学生的写作能力极差，存在着“高耗低效”的现象。可见小学高年级语文阅读教学的低效已经成为制约语文教学发展的瓶颈，

作者沈华明

机构地区韶关市乐昌新时代学校

出处《师道（教研）》 2017年第8期127-127,共1页

关键词语文阅读教学小学高年级低效决策和解反思语文教学读写能力

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1陶云芳.小学语文阅读教学中低效对话现象及解决策略[J].考试周刊,2012(73):51-52. 被引量：1
2李明艳.提高小学语文低段阅读教学有效性的措施与策略[J].雅安职业技术学院学报,2012(4):91-92. 被引量：1
3周叶萍.素材,从“积累”“梳理”“选择”中走向多样——小学中高段习作选材多样化研究[J].小学语文教学（人物）,2017,0(3):13-15. 被引量：1
4李通玉.小学语文写作教学面临的瓶颈及提升措施[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2017,0(8):13-13. 被引量：5
5刘亚梅.新课改背景下小学语文写作教学方式研究探讨[J].中华少年,2017,0(6):60-61. 被引量：3
6李娜.小学高年级语文作文教学的评价研究[J].小学生（教学实践）,2017,0(5):1-1. 被引量：2
7郑细君.小学高年级语文习作教学现状与对策初探[J].文存阅刊,2017,0(11):81-81. 被引量：1

引证文献2

1赵娜.低段语文阅读教学低效的解决策略[J].课程教育研究,2020,0(3):107-108. 被引量：1
2陈由香.小学高段语文写作瓶颈及突破策略[J].新智慧,2019,0(12):120-121.

二级引证文献1

1邱小花.小学语文低段阅读教学的困境及对策[J].中华活页文选（教师）,2020(5):8-10.

1蔡庆.中学思想政治课教学方法三谈[J].黑河教育,1996(3):34-34.
2极差专题训练[J].数学学习与研究（八年级学生适用）,2010(9):33-33.
3徐兰花.浅谈如何培养小学生的作文兴趣[J].新课程（小学）,2009(2):55-55. 被引量：1
4肖克文.从“两位作家,两样人生”谈起[J].山东教育（小学刊）,2007(11):14-15.
5王晓琴.阅读教学能让语文课堂充满活力[J].学周刊（下旬）,2014(9):236-236. 被引量：1
6王立文.应细究文章[J].中小学数学（初中版）,2009(7):96-96.
7张文月.浅谈中学英语教学[J].新作文（中学作文教学研究）,2008,0(1):15-15.
8钟文平.作文教学中如何激发学生兴趣[J].中国教育技术装备,2009(13):82-82.
9刘沛涛.我的爸爸[J].全国优秀作文选（小学中高年级）,2015,0(12):14-15.
10刘红.走出教学困境，缩小初二英语两极分化探究[J].课外阅读（中）,2013(3):200-200.

师道（教研）

2017年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部