略谈中重度智障新班级管理

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摘要智障儿童整体存在认识水平低，语言能力发展较差，口语表达模糊、不清楚，学习持续性较短．记忆力较弱，学习缺少动机，是非观念模糊。自我意识发展缓慢，个性发展不成熟，高级情感的形成和发展比正常儿童迟缓得多，自我情感控制能力特别弱，落后于同龄正常儿童。作为智障学生班主任，

作者黄石拨

机构地区广州市番禺区培智学校

出处《师道（教研）》 2017年第8期177-178,共2页

基金本文为广东省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“特殊教育学校学生行为问题的现状与干预研究--基于积极行为支持理论”的成果,立项批准号：2016JKDY40

关键词智障儿童班级管理语言能力发展情感控制能力正常儿童认识水平口语表达是非观念

师道（教研）

2017年第8期

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