摘要
“情境评价”是一种基于真实或逼真情境的评价,和传 统的幼儿评价只重视脱离情境的纸笔方式测验或 能力测试,忽视实际综合经验、生活能力（特别是创造能力）乃至人格发展的全面 正确的判断,有着根本的区别, 评价的过程性、发展性和多元性.情境评价为我们进一步深入开展有效的幼儿评价工 作、推进幼儿 的深层次 提供了新思路.
出处
《教育研究与评论》
2017年第4期54-62,共9页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育科学“十二五”课题。该课题由朱秀芬、邵敏同志主持
史晓菁、朱霞、陈利群、万小燕、钱晓云、黄李云、蔡杨、王玲、褚娟、窦晓娟同志作为核心组成员参与课题的研究
