心理健康教育在产前胎心监护中的应用与效果

Application and effects of psychological health education in angepartum fetal heart rate monitoring

目的探讨心理健康教育在产前胎心监护中的应用效果。方法选择2016年1月至2017年2月杭州市妇产科医院进行孕期检查的孕妇242例，按数字奇偶分为两组，对照组121例。给予常规产前护理，观察组121例，在对照组护理基础上实施心理健康教育，采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对产妇心理状况进行评定，同时比较两组产妇治疗依从性。结果实施健康教育后，观察组焦虑程度中、重度患者分别占9．09％与0．83％，显著低于对照组的31．40％与5．79％，差异均有统计学意义（χ2=15．4132、3．8435，均P〈0．05），观察组抑郁程度中、重度患者分别占17．36％与1．65％，低于对照组的44．63％与9．09％，差异均有统计学意义（χ2=17．3847、17．3847，均P〈0．05），观察组治疗依从率97．52％，明显高于对照组的78．51％，差异有统计学意义（χ2=17．1293，P〈0．05）。结论在产前胎心监护中，对孕妇实施心理健康教育，不仅可改善产妇不良情绪，同时可提高其治疗依从性。