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初中生平面几何证明学习的心理因素和过程分析
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摘要
平面几何是初中数学教学的难点,也是造成初中学生数学学习二极分化的重要原因.然而,几何证明的学习更是平面几何教学中难点中的难点,它对初中学生的后续数学课程和其他课程的学习有着十分重要的影响.因此,分析和研究平面几何证明学习过程中的各种心理机制,对于优化我们的平面几何课堂教学,提高数学教育质量,努力使每一个学生的学习和创新能力都得到最大限度的发展有着十分重要的现实意义.
作者
赵小云
孙立伟
朱全福
机构地区
陕西学前师范学院数学系
山东省德州市宁津县杜集中学
江西省鹰潭市余江县洪湖中学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2017年第8期F0002-F0002,1,2,共3页
关键词
平面几何教学
数学学习
几何证明
初中生
心理因素
数学教学
数学课程
中学生
分类号
O18-4 [理学—基础数学]
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1
王存霞.
初中数学竞赛中的数列问题[J]
.数理化学习,2017(7):8-10.
中学数学研究(华南师范大学)(下半月)
2017年 第8期
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