从建构主义谈研究生翻译教学中教师“引导者”角色的扮演

本文探讨建构主义理论下教师在研究生翻译教学过程中如何扮演"引导者"角色,提出教师要展开需求调查、深入浅出地阐述翻译理论、注重语言和言语引导、营造亲切轻松的环境、运用现代化的教学设施设置真实情境,帮助学生主动建构翻译知识和翻译技能。