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寻找知识支撑凸显自主活动——“解决问题的策略”教学思考

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摘要苏教版教材从三年级起新增了＂解决问题的策略＂,但教师不能让学生到了三年级才接触这类问题.从数学模型的建立、数学语言的训练和回顾反思等教学方式入手,阐述教学解决问题的策略之前在启蒙教学、数量关系的原始积累、基本数学思考方法的提前渗透等方面的具体做法.

作者赵云峰

机构地区江苏苏州工业园区新城花园小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2017年第9期1-2,7,共3页

关键词启蒙教学原始积累提前渗透建立模型语言训练

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2017年第9期

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