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借助实物模型 建立空间观念——以“体积和体积单位”教学为例

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摘要 由于受知识基础和生活经验的限制,学生很难成功建立起从二维到三维的空间观念.在数学教学活动中,借助丰富的实物模型,可有效突破这一教学难点,帮助学生有效建立空间观念.
作者 李辉
机构地区 江苏如东县大豫镇丁店小学
出处 《小学教学参考（数学版）》 2017年第9期35-35,共1页
关键词 实物模型 空间观念 体积 体积单位
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
小学教学参考（数学版）
2017年 第9期

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