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例谈课堂教学中如何体现数学内涵

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摘要 当前,不少教师对数学教学本质的理解不够深入,课堂教学表面看起来热闹、活跃,实则缺乏数学内涵.要改变这一现状,则需要从教材、教学过程、生活方面入手,充分体现数学学科蕴含的丰富内涵,促使学生透过现象看本质,提高学生的数学素养.
作者 田宗祥
机构地区 江苏扬大教科院附属杨庙小学
出处 《小学教学参考（数学版）》 2017年第9期82-82,共1页
关键词 数学内涵 教材 过程 生活
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考（数学版）
2017年 第9期

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