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在追问中激活学生的数学思维

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摘要 追问是一门艺术.追问的目的是激活学生思维,促进学生深入探究,提高学生的学习能力.教师要善于在学生动手操 作后、认知错误时、思维卡壳时追问,让学生的思维从形象到抽象,从片面到全面,从模糊到清晰.
作者 王建俊
机构地区 江苏淮安市施河镇中心小学
出处 《小学教学参考（数学版）》 2017年第9期92-92,共1页
关键词 追问 数学思考 数学思维 动手操作 激活
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
小学教学参考（数学版）
2017年 第9期

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