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“四环”学生主体展示性评价范式初探
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摘要
本文针对展示性评价中存在的问题,在三年评价实践的基础上,以信息技术校本课程为例,提出以学生为主体的“四环”评价操作流程,即:评价主体的多主体评价环节、评价对象的自愿性结合环节、评价内容的多维度制定环节、评价结果的质性化反馈环节。并对可能遇到的共性问题提出解决方案。
作者
胡晔
许希伟
机构地区
浙江省杭州市余杭实验中学
出处
《基础教育课程》
2017年第17期63-69,共7页
关键词
展示性评价
学生主体
质性化特征
信息技术
校本课程
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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