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名著通读的意义与方法探究 被引量:1

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摘要 本文以《三国演义》为例,从师生共读、泛读与精读相结合、多彩活动促阅读等方面探讨名著通读的方法。
作者 梁俏梅
出处 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2017年第8期80-81,共2页
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