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名著通读的意义与方法探究
被引量:
1
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摘要
本文以《三国演义》为例,从师生共读、泛读与精读相结合、多彩活动促阅读等方面探讨名著通读的方法。
作者
梁俏梅
机构地区
广东中山市第二中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第8期80-81,共2页
关键词
通读
名著
意义
《三国演义》
师生
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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中学语文(大语文论坛)(下旬)
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